梦想改造家,大数据年代根据BYOD 的高校学生阅览行为研讨,呋塞米

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摘要: 大数据时代基于BYOD 的高校学生阅读行为研究...

本文宣布于 《数字教育》 2019年第1期(总第25期)高教数字学校栏目,页码:26-30。转载请注明出处。

摘 要:移动互联网大数据时代依据BYOD(自带设备)的高校学生阅读行为发作了天翻地覆的改变,BYOD 阅读效劳供给者、高校师生都有必要了解高校学生阅读行为的发作改变的状况,才干知道怎样依据内容开发相应的阅读效劳;才干引入更好的阅读设备,激起学生的阅读爱好,招引更神墟鬼境多的学生参加阅读,让学生酷爱阅读,养成杰出的阅读习气。

关键词:大数据;BYOD;阅读行为

一、导言

2018 年4 月18 日由我国新闻出版研讨院安排施行发布的第十五次全国国愿望改造家,大数据时代依据BYOD 的高校学生阅读行为研讨,呋塞米民阅读查询陈述显现,2017 年我国成年国民各前言归纳阅读率为80.3%,比2016 年的79.9% 略有进步;数字化阅读的触摸率为73.0%, 较去年上升4.8%。其间,手机阅读触摸率为71.0%, 且63.4% 的成年国民进行过微信阅读;图书阅读率为59.1%;报纸阅读率为37.6%;期刊阅读率为25. 3%。总的来说,2017 年我国全民阅读行为坚持增加趋势, 但数字化阅读行为增加明显,手机和互联网成为人们每天接上海神明电机有限公司触前言的主体。2017 年我国人均纸质图书阅读量为4.66 本,人均说爱徐菲电子书阅读量为3.12 本,超越50% 的国民倾向于数字化阅读办法。且有声阅读鼓起,听书率到达了22.8%。我国成年国民每天触摸新式前言的时长全体上有不同程度的进步,智能手机触摸时长最长,到达了80.43 分钟,增加最明显。我国人均每天读书时刻为20.38 分钟,而人均每天微信阅读时长为27.02 分钟,纸质阅读时长均有不同程度下降,并且超越一半的国民倾向于数字化阅读办法[1]。阅读是人们知道国际、知道文明的重要手法之一,随同信息及传播媒体的革新深刻影响着人们的日子。

钱芸娜

移动互联网大数据时代依据BYOD(自带设备)的高校学生阅读行为发作的改变,移动终端阅读效劳供给定北侯前史者、图书馆、高校师生都有必要了解高校学生阅读行为发作改变的状况,经过对BYOD环境下高校学生阅读行为的研讨,对怎么合理运用BYOD 的移动终端来进步学生的阅读才干,培育学生杰出的阅读习气供给可行性的定见和主张。因而,研讨当今大数据时代依据BYOD 的大学生的阅读行为,厘清阅读行为的相关影响要素具有必定的研讨意义和研讨价值。

BYOD(BringYour Own Device) 是自带设备的简称,指人们运用本身带着的笔记本电脑、平板电脑、智能手机或其他移动设备来展开学习和作业。能够运用碎片化时刻在有网络的环境下运用了解的设备展开高效的作业。这反映了快节奏时代人们全新的日子办法和作业办法。移动互联网大数据布景下,今世大学生的阅读行为也随之发作了天翻地覆的改变。

阅读行为于1931 年由韦普尔斯(Waples)提出, 意图是为了更好地为图书馆效劳,经过参阅图书馆借阅数据来剖析读者的阅读爱好、阅读喜爱和阅读特征, 从而收购更受读者欢迎的书本。阅读行为是读者在获取、挑选、阅读、点评阅读方针进程中所发作的行为活动以及相关的心思反响,读者心思、阅读环境、阅读行为三者之间存在着必定的联系[2]。大数据时代跟着移动互联网的高速展开、智能设备的遍及,人们的阅读办法发作了天翻地覆的改变,由纸质文本阅读走向了电子屏幕阅读,数字化阅读办法越来越盛行。2018 年第十五次全国国民阅读查询陈述显现,2017 年我国成年国民数字化阅读办法的触摸率为73.0%,比2016 年的68.2% 有所进步,并且数字化阅读办法现已是接连9 年都在持续上升[3]

三、大数据时代读者阅读行为发作改变的剖析

(一)阅读需求的改变

跟着互联网高速展开,人们迎来了大数据时代, 人们的阅读需求发作了改变,首要,人们的阅读需求变得愈加特性化,它会随时刻、地址、心境、环境的改变而改变,所以图书馆得重塑资源结构以投合读者的特性喜爱,依据读者的阅读办法和阅读内容引入先进效劳技能,收购尽可能多的满意许多读者需求的各类书本。其次,人们的阅读需求变得多样化。比方读者的阅读意图和阅读动机不同,有的读者是为了学习专业常识,有的是为了进步专业技能,有的是为了进步归纳才干,有的是为小小杰鼠标连点器了拓展视界,有的朴实是为了文娱消遣,所以图书馆还得尽力投合一切读者的喜爱,引入许多的书本以满意读者需求。

(二)阅读办法的改变

以数字信息为支撑的移动智能终端的快速展开, 加快了信息的传播速度,促进读者的阅读办法与阅读行为的改变。在智能淄博人体彩绘手机等高科技产品盛行的环境下生长的年轻一代,自带设备现已成为他们学习、日子和作业必不可少的重要组成部分,乃至大部分中青年对其发作了依靠。第十五次全国国民阅读查询陈述就显现,数字化阅读办法的占比为73.0%,其间,手机阅读占比为71.0%,且63.4% 的成年国民进行过微信阅读。由此可见,人们的阅读办法现已发作很大改变。因而,图书馆和运营商要对读者的阅读偏好与阅读办法进行研讨来调整效劳方向。

(三)阅读习气的改变

移动互联网下的大数据时代,读者的阅读习气发作了很大的改变,首要表现在阅读偏好的改变、阅读爱好的改变、阅读反应的改变、阅读地址的改变和阅读辅佐工具等的改变。在传统的阅读中,读者大都是在固定时刻、固定地址(如图书馆、教室、书房)进行阅读,而现在人们随时随地凭借自带设备便可展开碎片化阅读[4]。由于智能手机功用完全,网络数字资景利军源库巨大,再加上其易携性、快捷性等特色,因而能满意不同人群对阅读的不同需求,所以人们更乐意运用智能设备来进行阅读。所以,图书馆、运营商只需把握读者的阅读习气才干更好地展开各方面的效劳。

(四)阅读体会的改变

今世大学生,对阅读环境的要求也比较小振平高,期望在舒适、自在、宽阔的环境中展开阅读行为,因而对图书馆的设备与环境也就提出了更高的要求。并且经过查询发现大部分学生热衷于经过资源同享来招引重视,喜爱经过外交软件同享书本、美文和读后感,因而许多外交网站因推出美文阅读而鼓起,特别是微信大众号推出的美文,重视度超高,每篇文章下面的点赞跟谈论不计其数,由此可见今世的大学生喜爱实时性的、跨地域的阅读同享体会,这有利于激起他们的阅读爱好[5]。还有有声阅读的鼓起,也是今世大学生阅读体会的大改变。高校图书馆能够学习其盛行的原因改进现在图书馆的阅读现状。

四、大数据时代依据BYOD的阅读行为的优势

依据商场研讨机构Newzoo 在2018 年发布的全球移动商场数据陈述显现,2018 全球智能手机用户数量将到达33 亿,其间我国排行榜首 [6]。从数据标明,跟着互联网大数据时代的到来和移动通讯技能的快速展开,BYOD 现已逐步得到遍及,智能手机功用现已展开得满意强壮,能够与一些台式电脑、笔记本电脑的处理才干相媲美,从而使人们取得更好的体会,并且智能手机便于随身带着,所以越来越遭到人们的欢迎。人们能够运用BYOD 随时随地展开阅读学习,因而, 依据BYOD 的阅读行为更契合人少女映画合集们的阅读办法。

(二)依据BYOD 的阅读行为有助于读者间的同享性、互动性

跟着移动网络的展开,大数据共twinks享时代到来了。人们喜爱把读到的美文同享出去,让我们一同赏识、谈论。例如微信朋友圈常常可见我们同享的美文,像父母们喜爱同享摄生类的文章,年轻人喜爱同享催人奋进的心灵鸡汤类文章,中小学生喜爱同享文娱消遣、明星类的文章等。大数据移动互联网兴旺时代,人们能够是信息的接收者和运用者,也能够是信息的创造者和发布者。跟传统的阅读书本比较,数字化阅读更有利于读者间的同享跟互动环节的展开[7]。

(三)依据BYOD 的阅读行为有助于促进全民阅读

数字化阅读办法比较传统纸质的阅读办法所需本钱更低、获取办法更简单,这更有助于全民展开阅读。只需人们具有一台可联网的自带设备,在有网的环境下或许在移动网络掩盖的当地就能够随时随地展开阅读。大数据时代,在丰厚的网络资源环境下人们能够运用碎片化的时刻,在网上搜索喜爱的书本免费下载电子书阅读,阅读变得愈加特性化、随意化。现在,有声阅读以及付费阅读的盛行,愈加促进数酷宝付出字化阅读办法的快速展开。

五、依据BYOD的高校大学生阅读行为的查询

以仰恩大学学生为例进行抽样问卷查询,随机抽取一个班级35 名学生进行问卷查询。在查询中发现, 超越97% 以上的大学生会运用BYOD 进行阅读,阅读频率很高,简直每天都会运用智能设备进行数字化阅读,并且数字化阅读时刻很长。可是阅读的内容、意图纷歧。查询显现,大部分(86%)学生进行阅读是为了打发时刻,阅读方式大都是浅阅读,更死刑犯2充血多倾向于阅读新闻资讯或是微信、微博上转发的美文和文娱新闻。也有一部分学生(31%)倾向于有声浅阅读。有60% 的学生会真实运用阅读软件进行深阅读,他们进行数字化深阅读的软件首要是与学校图书馆协作的“超星” 和“学习通”等APP。少部分学生(20%)阅读与专业相关的书本。还有一部分学生(31%)阅读小说、文学作品等。综上可知,运用智能设备进行数字化阅读仍是比较受今世大学生欢迎的,但阅读内容缺少正确性引导,学生数字化阅读全凭个人喜爱展开,这就需求经过阅读效劳供给者、学校教师以及学生三方面的尽力,才干标准引导今世大学生的数字化阅读行为[8]。

六、依据BYOD的大学生阅读行为面临的应战与对策

尽管大数据时代依据BYOD 的阅读行为具有必定的优势,但相同存在着一些亟待解决的问题。一是读愿望改造家,大数据时代依据BYOD 的高校学生阅读行为研讨,呋塞米者视力问题。读者长期经过BYOD 进行阅读会形成读者过火依靠电子设备,一起长时刻盯愿望改造家,大数据时代依据BYOD 的高校学生阅读行为研讨,呋塞米着电子屏幕阅读简单形成视力下降。二是读者沉迷于网络游戏问题。现在的智能设备功用完全,里边隐藏许多引诱,许多读者特别是意志力差的学生很简单失掉自控才干,沉迷于网络,旷费学业。三是读者深阅读问题。核算发现大学生依据自带设备比较倾向于快餐式浅阅读,很少进行深阅读,因而许多仅仅逗留于外表的了解,并没有进行深化考虑探求深层意义。四是读者阅读意图、爱好问题。核算发现移动互联网时代大学生更多倾向于运用智能设备阅读新闻资讯和微信、微博上转发的美文和文娱新闻,阅读意图便是为了打发时刻,很少是为了进步自己的常识或许开辟视界或许赏识文学作品去阅读。五是阅读时刻问题。运用电子设备阅读很简单忘掉时刻,不像书本那rdt163样好规划,方案看到哪页就折一下。六是阅读书本挑选问题。面临这么多的书本怎么挑选出有用的书本,让读者在挑选书本时不利诱,从而快速找到书本,锦衣佞臣进步阅读功率。鉴于以上等问题,拟从BYOD 阅读效劳供给者、高校图书馆管理者、大学生三方面提出主张和对策。

(一)BYOD 阅读效劳供给者方面

跟着高科技的展开,有必要遵从时代的改变,投合读者的特性喜爱,开发快捷的、特性化的APP 或许相关技能效劳,及时更新资源库,满意许多读者的阅读需求;开发护眼愿望改造家,大数据时代依据BYOD 的高校学生阅读行为研讨,呋塞米功用的阅读形式效劳;且在阅读环节刺进一些同享读后感或许宣布观念或许发问环节,促进读者尽可能多地去深阅读,而不是单单地快餐式浅阅读,让读者理解阅读并不仅仅阅读文字,应该甚解其意,从而培育其考虑才干、区分才干,到达阅读的真实意图;多与各大高校图书馆协作,开发更人性化的阅读软件,多供给电子书,满意师生阅读需求;还可展开付费鼓舞功用,挑选一本电子书先付费,每天打卡,在规则时刻内看完就会交还费用,鼓舞读者阅读,一起阅读效劳供给者关于读者垫支的费用能够展开短期投资,到达一箭双雕的作用。

(二)高校图书馆管理者方面

为迎候大数据时代带来的应战,高校图书馆应活跃应对,引入先进的效劳技能,与企业进一步协作,购买他们的效劳,从而更好地为师生效劳;调整图书馆信息资源结构,构建纸质图书与电子图书亚洲塑化质料实时报价一起存在与展开的新形式,活跃构建数字化图书馆,满意学生在移动互联网环境下运用BYOD 展开阅读 [9];优化图书馆收藏书本和电子书资源,在保证数量的一起更要保证质量,多调研学生阅读需求与喜爱,收购更契合学生和教师需求的书本;同享资源很火,高校图书馆也可与其他高校协作树立同享数字化图书馆、同享电子书,节约资源;高校图书馆还可定时举行有意义的活动来推行读书活动,营建读书气氛,让学生感遭到读书的高兴,比方每学期评出“学校爱阅读之星”, 国际读书日期间多举行“诗词朗诵会”“读书同享会” 等读书活动,来进步学生的阅读爱好,培育学生养成爱读书的好习气,从而促进大学生进行深阅读;一起运用大众传媒,比方图书馆微信大众号等渠道加强图书管理员与学生的互动,更好地效劳学生的阅读需求;图书馆一起要重视加强对高校学生阅读素质的培育, 加强网络阅读辅导,引导学生健康展开网络阅读,进步学生数字化阅读体会;一起图书馆能够多开设信息检索课或许相关活动,教学生检索文献,进步学生获取信息的才干等。一起应该完善图书馆的环境和设备,营建杰出、舒适、快捷、特性化的环境让学生展开阅读, 比方图书馆Wi-Fi 全掩盖免费上网便于学生检索文献和书本、便于展开数字化阅读,也可适当延伸效劳时刻、增设软硬件设备愿望改造家,大数据时代依据BYOD 的高校学生阅读行为研讨,呋塞米等;在移动互联网大数据时代,图书馆应活跃采纳相应的办法应对学生阅读行为的改变,才干更好满意学生的需求,更好地为师生效劳。

(三)大学生方面

大学生应该学会自我操控,远离不良引诱,做自己真实的主人。首要,合理标准阅读时刻,培育杰出的阅读习气。大学生在大学四年有富余的阅读时刻,进入大学后应该大体规划一下四年要读多少本课外书, 大学生心中应有阅读规划、阅读方针。大学的学习时刻完全由个人把握,在运用自带设备展开阅读时许多大学生简单沉迷于网络,所以更要合理规划阅读时刻,不管是观看文娱新闻、资讯,仍是阅读网络小说等都要把控好时刻,最好每天不超越2.5 小时[10]。其次, 合理运用数字化资源。BYOD 的遍及便利了大学生的学校日子和学习,大数据时代,大学生运用BYOD 辅佐学习是值得引荐的,由于它便利大学生获取学习资源,一起为个人学习供给新的途径,所以大学生应该合理运用数字化资源,把握获取和处理信息的才干,熟练把握检索文献的办法[11]。

七、结语

“移动互联网大数据时代的日子,人们能够做到在Anywhere,Anywhen,Anyone 展开阅读活动”, 阅读行为会成为人们日子的常态,变得越来越遍及、快捷。本文经过对大数据时代依据BYOD环境下对高校学生阅读行为的研讨,剖析今世大学生阅读行为的改变,以及剖析依据BYOD 阅读行为的优重生之炮灰乡村媳势,并对怎么合理运用BYOD 的移动终端来进步大学生的阅读才干,培育大学生的杰出阅读习气供给相应的定见和主张,期望能进步大学生在数字化环境下的阅读才干。信任跟着BYOD 相关技能的逐步老练,BYOD 必将迎来宽广的阅读使用远景。

参阅文献:

[1][3] 第十五次全国国民阅读查询效果发布[J]. 国家图书馆学刊,2018,27(03):38.

[2] 宁璐嘉, 李桂华. 今世阅读行为研讨: 研讨导向与概念构成[J]. 国家图书馆学刊,2017,26(04):3-12.

[4] 张华. 新媒体环境下依据读者阅读行为改变的高校图书馆效劳研讨[J]. 现代外交,2018,(17):2花丛龙王16-217.

[5][11] 凌利, 吴小玉. 今世大学生阅读行为特征及改进途径[J]. 新西部,2018,(03):153-154,150.

[6]Emma Chou.Newzoo2018 年全球移动商场陈述:智能手机用户将达33 亿我国榜首[EB/OL].(2018-09-12)[2018-11-07].https:// t.qianzhan.com/西安伴游caijing/detail/180912-03e0ef14.htmll.

[7] 曹雪锋. 新媒体视阈下高校图书馆大学生阅读偏好行为剖析[J]. 农业图书情报学刊,2018,30(03):122-125.

[8] 邓香莲. 新媒体环境下大学生有声阅读行为特征研讨:以上海大学生为例[J]. 图书情报常识,2018,(05):81-94.

[9] 张华. 新媒体环境下依据读者阅读行为改变的高校图书馆效劳研讨[J]. 现代外交,2018,(17):216-217.

[10] 尹纳宇, 胡珠楠, 任愿望改造家,大数据时代依据BYOD 的高校学生阅读行为研讨,呋塞米文静. 大学生手机阅读需求及行为研讨: 以六盘水师范学院为例[J/OL]. 六盘水师范学院学报,2018, (04):99-106.[2018-11-22].https://doi.org/10.16595/j.1671- 055X.2018.04.020.

作者简介:

邓巧妹(1990— ),女,福建龙岩人,仰恩大学实习研讨员,硕士,首要研讨方向为信息技能与课程整合;

马燕(1960— ), 男,云南昭通人,重庆师范大学教授,博士生导师,首要研讨方向为人工智能与教育使用、语义网格、云核算与现代教育技能;

缪巧玲(1989— ), 女,福建宁德人,岭南师范学院助教,硕士,首要研讨方向为教师专业展开、教育技能基本理论。

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